Как мы работаем с малышами 3-4 и 5-6 лет



Задача нашей команды в этом возрасте показать родителям, что их дети могут заниматься самостоятельно в секциях, добиваться первых успехов и не плакать без мам :) Это необходимо, чтобы мамы перестали тревожиться и доверились нам- педагогам. Чтобы водить ребенка в центр танца стало семейной традицией.

Прежде чем малыш адаптируется, научится ловить ритм, подготовит тело к серьезным движениям и научится «чувствовать танец»— проходит достаточно много времени.

Победы, которых добиваются дети в возрасте 3-4 лет, могут казаться незначительными для взрослых. Ведь дяди и тети зачастую не помнят, как они сами учились ровно ходить, бегать, прыгать, формулировать мысли, держать ровную линию или прохлопать в ладоши ритм мелодии. «Большим» такой успех кажется элементарным, даже каким-то... детским.

Мы же, работая с малышами на протяжении многих лет, понимаем, что прежде чем требовать от них дисциплины, терпения, сложных прыжков, импровизации и других элементов, из которых строится красивый танец, необходимо освоить и закрепить простейшие навыки, развить данные, укрепить мышцы, познакомиться с азами дисциплины и выработать трудолюбие.

Можно требовать от детей результатов не по годам, но это приведет их к стрессам, психическим и физиологическим травмам.

Младшие у нас делятся на две группы: 3-4 и 5-6 лет

— В 3-4 года малыши занимаются по уникальной методике Беби -клаб.

Бэби-клаб – это программа, специально разработанная "ВИНТ-КЛАБ" для наших самых маленьких «клиентов». Учить такого малыша танцевать – занятие не из легких. Дети быстро устают, становятся рассеянными, капризничают. Поэтому обучение танцам здесь чередуется с подвижными и развивающими играми. Педагоги стараются обращаться к образному мышлению ребенка. Таким образом, легко и непринужденно, в игре, развивается музыкальность и чувство ритма.

Мы стремимся, чтобы к концу учебного года каждый ребенок освоил начинающую программу.

На первом году обучения необходимо, чтобы малыш разобрался, где «право» и «лево», освоил движение «вперед»- «назад», стал правильно прыгать и шагать, понял, как в группе с другими детьми составлять хореографический рисунок (круги, линии, колонны и другие), научился маршировать в ногу с товарищами, слушать и слышать музыку, замирать и вступать в танец, замедляться и ускоряться, красиво “подтянуто” стоять, заниматься на гимнастическом коврике (тянуть стопы, делать корзинку, лодочку , лягушку, колечко), освоил базовые танцевальные движения. В целях создания положительной мотивации используются игровые моменты, ролевые игры, направленные на переключение внимания, разгрузку и отдых.

В возрасте 3-4 года очень важно взаимодействие педагога с родителями, поскольку малыши адаптируются к незнакомой обстановке и виду деятельности. Например, мы даем простые домашние задания, которые ребенок может выполнять дома за просмотром «мультиков». И нужно, чтобы родители могли помочь ему начать самостоятельно заниматься. Также иногда родители участвуют в постановках и выступлениях вместе с ребенком.

Первые выступления для детей этого возраста очень волнительны , но необходимы. Открытый урок ( ноябрь, декабрь) и отчетный концерт в мае являются обязательной частью учебного процесса. Дети впервые побывавшие на сцене в младшем возрасте , приобретают большую уверенность, старательность и трудолюбие в сравнении с не выступающими сверстниками.

В 5-6 летние дети уже более осознанно работают, поэтому они могут справиться с задачами посложнее.

В этом возрасте мы работаем над выработкой навыков у детей, необходимых перед поступлением в школу. Это делается, чтобы минимизировать стресс у детей в 7-летнем возрасте. Ведь самое страшное для "домашнего" ребенка оказаться в незнакомой среде, где ему кажется, что все умнее, сильнее, здоровее его. Благодаря нашим занятиям, дети в этом возрасте укрепляют тело, ум и дух таким образом, чтобы в школе удивлять учителей своей сообразительностью, социализированностью, аккуратностью и уважением к старшим.

© Copyright vint-club.com. All Rights Reserved

Яндекс.Метрика